| Código |
14161
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
7,5
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| Carga Horária |
OT(3H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Economia
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Objectivos de Aprendizagem |
Esta unidade curricular tem como objectivos fundamentais desenvolver um conhecimento aprofundado de teoria microeconómica avançada e desenvolver competências de análise formal de problemas de cariz microeconómico. Ao nível dos conhecimentos no final do semestre o aluno deverá ter um conhecimento avançado de:
• Teoria do consumidor e do produtor e da teoria da dualidade aplicada a este dois tópicos
• Decisão em contexto de incerteza
• Equilíbrio geral e teoremas de bem-estar
• Jogos de informação completa e incompleta
• Problemas de assimetria de informação
Ao nível das competências, esta UC pretende desenvolver as competências analíticas e a capacidade de fazer investigação. No final do semestre os alunos devem ser capazes de:
• Identificar e analisar de forma crítica problemas de cariz microeconómico.
• Modelar problemas microeconómicos
• Resolver formalmente modelos microeconómicos
• Avaliar as implicações para política económica e para estudos empíricos e experimentais
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Conteúdos programáticos |
1. Teoria do consumidor
a. Escolhas, preferências e utilidade. Preferência revelada.
b. Problema do consumidor
c. Função de utilidade indirecta, função despesa e funções procura
d. Dualidade e integrabilidade
2. Teoria do produtor
a. Conjuntos de produção
b. Maximização do lucro, função oferta e função lucro
c. Minimização dos custos, procura condicionada e função custos
d. Dualidade na produção
3. Decisão em contexto de incerteza
a. Teoria da ut. esperada
b. Lotarias monetárias e aversão ao risco
c. Dominância estocástica de primeira e segunda ordem
4. Equilíbrio geral e bem estar
a. Equilíbrio geral em concorrência perfeita
b. Optimalidade de Pareto e teorem fundamentais de bem estar
5. Teoria de jogos
a. Jogos estáticos com informação completa
b. Jogos dinâmicos com informação completa
c. Jogos estáticos com informação incompleta
d. Jogos dinâmicos com informação incompleta
6. Problemas de assimetria de informação
a. Incentivos e moral hazard
b. Selecção adversa
c. Sinalização
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As aulas são teórico-práticas, combinando a apresentação de conceitos, resultados e demonstrações com exemplos de aplicação os mesmos. As secções são apoiadas em apresentações PowerPoint mas sempre com utilização do quadro, nomeadamente para fazer demonstrações de resultados e resolver exercícios, sendo os alunos chamados a participar activamente neste processo. Estes têm de fazer 2 trabalhos práticos, onde aplicam os instrumentos e técnicas aprendidas nas aulas. Os trabalhos envolvem a resolução de problemas microeconómicos complexos, muitos são novas aplicações ou generalizações dos modelos aprendidos em aula. Grande parte envolve a análise dos problemas a um nível genérico (em vez de trabalhar com funções específicas) de forma treinar a capacidade para fazer raciocínios formais. Algumas perguntas são sobre as implicações empíricas dos modelos. A avaliação é feita com base nos resultados obtidos em 2 problem sets (30%) e em duas frequências (35% cada).
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Bibliografia principal |
Jehle, Geoffrey A., Reny, Philip J., “Advanced Microeconomic Theory”, Pearson, 3rd, 2011.
Mas-Colell, A., Whinston, M, Green, J., “Microeconomic Theory”, Oxford University Press, 2012.
Varian, Hal R., “Microeconomic Analysis”, Norton & Company, 3ª. Revised Ed. 2009.
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| Língua |
Português
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