| Código |
15489
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| Ano |
1
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
OT(15H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Relações Internacionais
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Objectivos de Aprendizagem |
A Unidade Curricular discute o papel da UE na reforma do sistema de governação global (GGS). A ordem global está num estado de fluxo contínuo pelasmudanças geopolíticas e geoeconómicas de interconectividade complexa. No final do curso, os alunos deverão ser capazes de:
1. Compreender aspectos relevantes da transformação do GGS e o poder de influência da UE na sua configuração;
2. Analisar a política externa da UE na sua relação com os atores relevantes e os desafios que marcam as agendas regional e global;
3. Examinar os instrumentos da Política Comum de Segurança e Defesa e sua adequação aos desafios atuais e consistência geoestratégica;
4. Discutir a relação entre fatores internos e externos que influenciam o papel da UE como verdadeiro poder normativo na reforma das instituições do GGS;
5. Discutir como o mercado e o poder econômico da UE são projetados em termos de desempenho econômico relativo e como ele aborda os desequilíbrios econômicos globais, bem como a reforma da economia g
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Conteúdos programáticos |
I. UE: ator internacional
1.1. europeização, globalização e Estado;
1.2. Processo de tomada de decisão na UE;
1.3. Do Tratado de Maastricht ao Tratado de Lisboa;
1.4. Formulação e implementação da Política Externa Europeia;
1.5. Estrutura institucional.
II. Alargamento e Vizinhança
2.1. O alargamento como instrumento de política externa regional;
2.2. Do alargamento à política europeia de vizinhança. Economia e Desenvolvimento.
III. Política Comum de Segurança e Defesa (PCSD)
3.1. As várias dimensões da PCSD;
3.2. A nova arquitetura de segurança europeia - relações UE-NATO; UE-OSCE; UE-ONU;
3.3.UE e Mediterrâneo
3.4 UE e Rússia
4. UE e Governança Económica Global (GEG)
4.1 A economia da UE e a economia mundial: tendências, factos e números;
4.2 O euro e o dólar na economia mundial;
4.3 Estabilidade monetária e financeira da UE e global;
4.4 Política externa da UE, segurança energética e questões ambientais globais;
4.5 UE, globalização e desigualdades económicas;
4.6 UE, OMC e CEG
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
O processo de ensino-aprendizagem combina aulas teórico-práticas, seminário e sessões tutoriais, com estudo independente, individual ou de grupo. Este processo apoia-se em atividades e-learning, bem como no contacto próximo com o docente. As aulas teórico-práticas enquadram tópicos relevantes e fornecem instrumentos analíticos para desenvolver autonomia no processo de aprendizagem. As abordagens teóricas recorrem a evidências empíricas e a estudos de caso. Os seminários apoiam-se nas apresentações dos alunos e no debate com recurso a textos selecionados. As sessões tutoriais orientam e apoiam as atividades de aprendizagem.
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Bibliografia principal |
Reis, Liliana (2017). A construção do Ator Securitário Europeu: A hora das escolhas. Lisboa: Chiado Editora;
Emerson, M. et al. (2011) Upgrading the EUs Role as Global Actor. Brussels: CEPS.
Bretherton, Charlotte and Vogler, John (1999), The European Union as a global actor. London : Routledge.
Ginsberg, Roy H. (1999), "Conceptualizing the European Union as an International Actor.
Dannreuther, Roland (ed). (2004), European Union Foreign and Security Policy. Towards a Neighbourhood Strategy. London: Routledge.
Serra, N and Stiglitz, J. (eds.) (2008) The Washington Consensus Reconsidered: Towards a New Global Governance, Oxford: Oxford University Press.
Rodrik, Dani (2011) The Globalization Paradox: Democracy and the Future of the World Economy, W. W. Norton & Company.
Lamy, P. (2004). Europe and the Future of Economic Governance. Journal of Common Market Studies 42 (1): 5-21.
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| Língua |
Português
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