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Objectivos de Aprendizagem |
Gerais:
Adquirir uma visão geral do panorama das indústrias químicas em Portugal, na Europa e no mundo.
Conhecer o papel do químico industrial na indústria.
Integrar conhecimentos adquiridos em unidades curriculares do 1º ciclo, de forma a interpretar/conceber processos de transformação.
Específicos:
O estudante tem de ser capaz de:
• Descrever o papel do Químico Industrial;
• Identificar os sectores da indústria química mais relevantes em Portugal e descrever os seus principais produtos.
• Identificar as etapas de reação e as operações unitárias envolvidos nos processos, bem como a sua razão de ser;
• Identificar e calcular as necessidades de trocas de calor nos processos;
• Conhecer os conceitos básicos de controlo de processo;
• Analisar diagramas de fluxo de processos;
• Realizar alguns cálculos complexos para análise de processos.
• Apresentação e defesa de ideias perante público especializado.
• Ter em conta a viabilidade técnico-económica dos processos.
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Conteúdos programáticos |
1. Introdução às indústrias químicas e afins
Principais produtos da indústria química em Portugal, na Europa e no mundo
Refinação de petróleos
Complexos petroquímicos em Portugal; principais produtos e principais fileiras
2. O papel do químico industrial
3. Diagramas de representação de processos
4. Revisão dos conceitos de equilíbrio químico e termoquímica
5. Estudo de um processo específico, como ilustração da integração de informação termodinâmica, dos balanços de massa e energia, das reações químicas e das operações unitárias (produção de ácido nítrico).
6. Reatores não isotérmicos
7. Introdução à instrumentação e controlo de processos
8. Ilustração de equipamentos diversos
9. Introdução ao projeto de equipamentos simples de processos químicos
10. Análise de um processo de transformação (trabalho de grupo), de acordo com o ponto 5; anteprojeto de uma ou várias peças de equipamento, incluindo 4 momentos de apresentação oral e discussão do processo
11. Visita/s a fábrica/s.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
O método de ensino está centrado no aluno, cabendo, no entanto, aos docentes fazer a revisão de conceitos fundamentais, apresentar as matérias novas, fazer o enquadramento de todos os temas tratados, bem como a orientação dos estudantes no processo de aprendizagem, particularmente no trabalho de projeto/análise de determinado processo de transformação ou parte dele.
Assim os critérios de avaliação contemplam duas vertentes: (i) progresso e trabalho final de projeto/análise de um determinado processo de transformação, nas suas diferentes vertentes (50%), (ii) avaliação escrita sobre as matérias lecionadas (40%); (iii) outros trabalhos apresentados pelos estudantes (10%).
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Bibliografia principal |
1. Bibliografia principal / Main Bibliography
Chenier, P.J. Survey of industrial chemistry, University of Wisconsin, Kluwer Academic/Plenum Publishers (2002)
Ramôa Ribeiro, Fernado; Nunes, Clemente Pedro, As indústrias Químicas em Portugal – Perspectivas para o século XXI, Escolar Editora.
Kirk-Othmer, Enciclopédia de Tecnologia Química
Shreve, R.N. e Brink, J.A., Indústrias de processos químicos, Editora Gunabara, Rio de Janeiro
Levenspiel, O., Chemical Reaction Engineering, John Wiley & Sons, New York
2. Bibliografia complementar / supplementary bibliography
Green, D.W. e Perry, R.H., Perry’s Chemical Engineers’ Handbook, 8th Edition, Edited by McGraw-Hill.
Coulson, J.M., Richardson, J.F., Tecnologia Química, Vol. II (Operações Unitárias), Fundação Calouste Gulbenkian.
Coulson, J.M., Richardson, J.F., Tecnologia Química, Vol. VI (Uma introdução ao projecto em tecnlogia química), Fundação Calouste Gulbenkian.
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