| Código |
16287
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| Ano |
1
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
TP(30H)
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| Área Científica |
Economia
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Tipo de ensino |
O processo de ensino-aprendizagem combina aulas teóricas e sessões de debate em torno de textos selecionados, com estudo independente, individual ou de grupo.
Constitui um requisito a participação dos alunos nas aulas teóricas e nos debates. A preparação dos textos deve ser feita previamente às sessões. Espera-se que que todos os alunos se preparem para participar ativamernte nas aulas teóricas e nos debates, bem como para responder a questões relacionadas com as aulas teóricas e as sessões de debate.
O processo de aprendizagem apoia-se em actividades e-learning e em recursos disponibilizados online, bem como no contacto próximo com o docente.
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Objectivos de Aprendizagem |
No final do curso, o aluno:
1. Compreende a importância do estudo da História do Pensamento Económico e a natureza do problema económico;
2. Compreende a emergência e a evolução de escolas alternativas do pensamento económico, em particular da clássica, marginalista, neo-clássica e keynesiana;
3. Discute a relação do pensamento económico com os desafios societais atuais, confrontando as premissas e os argumentos de teorias alternativas;
5. Demonstra capacidade para problematizar, elaborar argumentos bem fundamentados e pensamento crítico;
6. Revela capacidade de trabalho independente e em grupo, de iniciativa, de auto-organização e de gestão do tempo;
7. Demonstra proficiência na comunicação, oral e escrita.
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Conteúdos programáticos |
I – Introdução: Porquê Estudar História do Pensamento Economico?
II – História do Pensamento Económico: Da Antiguidade Clássica to Keynes
2.1 Pensamento Económico Pré-Clássico
2.2 Economia Política Clássica
2.3 Marginalismo e Economia Neoclássica
2.4 Escolas Históricas e Institucionalismo
2.5 Keynes e a Economia Clássica
2.6 Depois de Keynes: Novos Desenvolvimentos
III – Questões Controversas numa Perspetiva Histórica
3.1 Matematização da Ciência Económica: Desenvolvimento e limites
3.2
3.3 Estado e Finanças Públicas na História do Pensamento Económico
3.4 Economia do Ambiente na História do Pensamento Económico
3.5 Desigualdade na História do Pensamento Económico
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
O curso utiliza dois instrumentos de avaliação para avaliar diferentes competências e capacidades. O trabalho escrito, Trabalho Final, tem como objetivo envolver os alunos nas práticas de investigação, nomeadamente avaliar a sua capacidade de organização do trabalho, de leitura de competências e de desempenho em situações de grande limitação de tempo e de recursos. A Frequência permite avaliar a capacidade dos alunos para apreender conceitos, aplicar teorias, estruturar respostas lógicas, montar argumentos fundamentados e críticos, retirar conclusões e implicações de política económica e comunicar eficazmente por escrito.
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Bibliografia principal |
Compulsory reading
SANDELIN, TRAUTWEIN and WUNDRAK, 2015. A Short History of Economic Thought, 3 ed., Routledge.
DUPONT, Brandon, 2017. The History of Economic Ideas: Economic Thought in Contemporary Context, Routledge.
Complementary readings
BACKHOUSE, Roger. 2002. The Penguin History of Economics, London, Penguin Books. DGE Library (EG-5.3.1/14): Prologue: 1-8 and Chapters: 4-14.
HEILBRONER, Robert (1999). The Worldly Philosophers: The Lives, Times and Ideas of the Great Economic Thinkers, 7th edition. New York: Simon and Schuster (first edition 1953).
A reading list of texts announced in the course scheduling and description made available on Moodle.
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| Língua |
Português
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