| Código |
16433
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
8
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| Carga Horária |
TP(90H)
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| Área Científica |
Design Industrial
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Objectivos de Aprendizagem |
Compreender as competências do designer industrial e a abrangência do seu campo de atuação
Interpretar um contexto/território, identificar um problema, definir um programa, desenvolver um conceito, considerar condicionantes e limitações.
Fazer uso do desenho e maquetas como instrumento experimental e de comunicação de ideias.
Equacionar a relação do corpo com o espaço ou objeto considerando os fatores ergonómicos e o valor emocional do produto que não se esgota na sua função utilitária.
Compreender que o Design não apenas como produto, mas como experiência que implica processos de co-design.
Conhecer e interpretar autores e marcas, essenciais para a construção de toda uma cultura visual e material.
Assimilar conhecimentos técnicos que viabilizem a execução do projeto.
Aprender a fundamentar as várias opções e abordagens ao longo do processo de desenvolvimento do projeto.
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Conteúdos programáticos |
Introdução ao Design e às competências do designer industrial e abrangência do seu campo de atuação
Design enquanto processo: Metodologias aplicáveis ao Design Industrial. Enquadramento a instrumentos processuais.
Princípios ergonómicos, composição espacial e estratégias de iluminação no ato de projetar
Enquadramento a outros temas relativos ao Design, designadamente Sustentabilidade, Interação, experiência, co-design, entre outros.
Projeto
Definição ou Análise de briefing.
Investigação que consiste na recolha e interpretação de informação relativa a study cases representativos de marcas, designers e produtos. Definição de programa e estratégia de trabalho.
Conceitos.
Desenvolvimento de Produto: Experimentação através de esquissos e de maquetas de estudo.
Desenho detalhado com vista ao estudo de soluções de equipamento/ construtivas/cor/acabamentos.
Desenvolvimento de desenho técnicos, maqueta ou protótipo final, memória descritiva e restante comunicação (vídeo, layout, flyer).
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
O aluno deverá entender o Design não enquanto processo, sendo nesse sentido valorizado e avaliado o seu envolvimento contínuo nos vários faseamentos do projeto. A avaliação será constituída pela Assiduidade - 10%, Metodologia projetual- 16% e Projeto desdobrado em 1ªfase (Investigação/ Desenvolvimento de Conceitos - 10%, Proposta preliminar- 10%, Proposta final- 17%) e 2ªfase (Investigação / Desenvolvimento de Conceitos - 10%, Proposta preliminar de soluções de equipamento/produto à esc. da mão - 10%, Proposta final - 17%).
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Bibliografia principal |
Baudrillard, J. (2004). Le Système Des Objets. Paris : Gallimard.
Chapman, J. (2021). Meaningful stuff: Design that lasts. Cambridge: The MIT Press.
Dondis, D.A. (2006). La sintaxis de la imagen-Introducción al alfabeto visual. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.
Martins, J. P.; Sena da Silva, A. (2001). Daciano da Costa: designer. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Munari, B. (1981). Das Coisas Nascem Coisas. Lisboa: Edições 70.
Norman, D. (2013). The design of Everyday Things. New York: Basic Books
Norman, D. (2004). Emotional Design. New York: Basic Books
Parsons, T (2009). Thinking: Objects Contemporary approaches to product design. Suiça: AVA Publishing SA
Panero, J.; Zelnik, M. (2002). Dimensionamento humano para espaços interiores. Barcelona: Editora Gustavo Gili, SA.
Pipes, A. (2007). Drawing for designers. London: Laurence King Publishers.
Sparke, P (2013). Introduction to Design and Culture: 1900 to the Present. Londres: Routledge
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| Língua |
Português
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