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Objectivos de Aprendizagem |
Esta UC pretende contribuir para o desenvolvimento de conhecimentos e competências no domínio da investigação em Educação que habilitem os/as doutorandos/as para a planificação e implementação de uma investigação científica relevante e original e para uma análise crítica sobre a interligação entre paradigmas de investigação, desenhos e tipos de investigações.
No final desta UC, o/a estudante deve ser capaz de:
- Discutir os diferentes paradigmas de investigação e a aplicabilidade das abordagens quantitativa, qualitativa e mista na construção do conhecimento científico em Educação;
- Identificar as sucessivas etapas metodológicas implicadas num estudo empírico;
- Aplicar boas práticas na realização de uma revisão de literatura;
- Formular questões e/ou hipóteses de pesquisa devidamente fundamentadas;
- Caracterizar variáveis quanto à sua natureza, estatuto e mensurabilidade;
- Identificar a utilidade dos planos experimentais e correlacionais e formas de garantir a sua validade.
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Bibliografia principal |
Almeida, L. S. & Freire, T. (2015). Metodologia da investigação em Psicologia e Educação (5ª ed.). Psiquilíbrios.
Coe, R. J. (2017). Research methods and methodologies in education (2nd ed.). Sage
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (8th ed.). Routledge.
Coutinho, C. P. (2013). Metodologia de investigação em ciências sociais e humanas. Almedina.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative and mixed methods approaches (4th ed.). Sage.
Wyse, D., Selwyn, N., Smith, E. & Suter, L. (2016). The Bera/Sage handbook of educational research. Sage.
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