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Objectivos de Aprendizagem |
1. Revelar capacidade de explicar, de forma crítica, as profundas mutações culturais e literárias que Portugal sofreu ao longo do século XIX.
2. Mostrar conhecimentos relativos aos principais autores românticos, realistas, bem como de outras correntes do século XIX, e às suas criações literárias
mais significativas, tendo em conta a principal bibliografia crítica que lhes diz respeito.
3. Mostrar conhecimentos relativos à rede de relações que o romantismo, o realismo e outros movimentos do século XIX em Portugal tecem com outras
literaturas europeias e também de fora da Europa.
4. Através de um trabalho, manifestar competências na produção de textos narrativos que estejam associadas a uma melhor compreensão dos conceitos
teóricos transmitidos durante as aulas.
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Conteúdos programáticos |
1. Uma visão panorâmica do século XIX português: história, literatura e sociedade.
2. As viagens estéticas de Almeida Garrett (1799-1854): do classicismo ao limiar da modernidade.
3. Alexandre Herculano (1810-1877) ou a literatura como história e exemplaridade.
4. Narratologia: teoria e prática.
5. A segunda geração romântica.
6. O percurso narrativo de Camilo Castelo Branco (1825-1890).
7. Júlio Dinis (1839-1871): a falsa leveza de uma transição.
8. A Geração de 70: retrato de família.
9. Eça de Queirós (1845-1900): do romantismo ao naturalismo.
10. Novas leituras de "Os Maias".
11. O último Eça e a literatura portuguesa oitocentista finissecular.
Leituras mínimas obrigatórias:
Almeida Garrett, "Um Auto de Gil Vicente";
Camilo Castelo Branco, "A Doida do Candal";
Júlio Dinis, "A Morgadinha dos Canaviais";
Eça de Queirós, "O Primo Basílio";
Eça de Queirós, "Os Maias".
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As aulas são teórico-práticas. A parte teórica é, sobretudo, avaliada nas três provas escritas, embora nestas também exista uma componente prática
relacionada com as leituras das obras. A parte prática tem como elemento adicional de avaliação o trabalho que deve ser entregue. A participação dos
alunos também é valorizada, aconteça ela na parte teórica ou prática do trabalho realizado.
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Bibliografia principal |
BEIRANTE, Cândido (1991), "Alexandre Herculano: As faces do poliedro", Lisboa, Vega.
COELHO, Jacinto do Prado (2001), "Introdução ao Estudo da Novela Camiliana", 3ª ed., Lisboa, Imprensa Nacional-Casa da Moeda.
CRUZ, Liberto (2002), "Júlio Dinis: Biografia", Lisboa, Quetzal Editores.
MACHADO, Álvaro Manuel (1998), "A Geração de 70: Uma revolução cultural e literária", 4ª ed., Lisboa, Presença.
REIS, Carlos e Maria da Natividade Pires (eds.) (1993), "História Crítica da Literatura Portuguesa", V: "O Romantismo", Lisboa/São Paulo, Editorial Verbo.
RIBEIRO, Maria Aparecida (ed.) (1994), "História Crítica da Literatura Portuguesa", VI: "Realismo e Naturalismo", Lisboa/São Paulo, Editorial Verbo.
PEREIRA, José Carlos Seabra (ed.) (1995), "História Crítica da Literatura Portuguesa", VII: "Do Fim-de-século ao Modernismo", Lisboa/São Paulo, Verbo.
SARAIVA, António José e Óscar Lopes (2008), "História da Literatura Portuguesa", Porto, Porto Editora.
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