| Código |
16929
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| Ano |
3
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
TP(60H)
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| Área Científica |
Literaturas
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Objectivos de Aprendizagem |
1. Distinguir os conceitos de modernidade e de modernismo;
2. Desenvolver o espírito crítico em relação à instituição literária;
3. Caracterizar as tendências literárias abarcadas pela modernidade e pelo modernismo português;
4. Identificar os principais escritores e revistas agregadoras do modernismo português;
5. Analisar textos literários relevantes da modernidade e do modernismo português.
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Conteúdos programáticos |
1. A modernidade de acordo com Baudelaire: relação com a poesia cesárica.
2. A poesia de Cesário Verde: marcas de modernidade e coordenadas estético-ideológicas em poemas selecionados.
3. O simbolismo português: caracterização; fontes; principais figuras e textos; importância do simbolismo no panorama literário português.
3.1. Relevo do romance brandoniano para a narrativa moderna portuguesa. Análise em aula de excertos selecionados d’"Os Pobres".
3.2. A poesia de Pessanha: "Clepsidra". Estrutura da obra. Simbologia do título. Análise de poemas. Importância para o movimento órfico.
4. O Primeiro Modernismo português: continuidades e rutura face ao Simbolismo. Periodização e caracterização estético-ideológica. Revista "Orpheu": Figuras
tutelares e ismos abarcados.
4.1. Pessoa ortónimo e heterónimo. Análise de poemas.
5. O Segundo Modernismo português: a geração presencista. Periodização e tendências estético-ideológicas.
5.1. Poesia de Régio. Análise de poemas.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Cada ponto do programa é iniciado por uma exposição teórica para clarificar contextos e conceitos, a partir de materiais preparados, fornecidos ou aconselhados pela docente, de modo a orientar os alunos e desenvolver nestes o espírito crítico, estimulado pela docente. Durante a análise dos textos seleccionados, as aulas têm uma feição teórico-prática, fornecendo a docente pistas que apelam à participação dos alunos e à dissipação das dúvidas. A discussão dinâmica docente-discentes de textos literários aprofunda a capacidade de análise literária e visa fomentar o gosto pela leitura.
A avaliação, discutida no início do semestre, inclui a realização de duas frequências (8 valores cada), além de ser valorizada (2 valores máximo) a participação activa dos alunos nas aulas. A assiduidade é incentivada pela obrigatoriedade da frequência de mínimo 80% de aulas de forma a obter esses 2 valores.
A avaliação contempla a leitura e apresentação oral de 1 texto literário em 5 min. (2 val. máximo)
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Bibliografia principal |
Baudelaire, C. (2004): O Pintor da Vida Moderna, posfácio de T. Cruz. Lisboa: Vega.
Brandão, R. (1984): Os Pobres (org.) Vítor Viçoso. Mem Martins: Editorial Comunicação.
Coelho, J. do P. (1998): Diversidade e Unidade em Fernando Pessoa. Lisboa: Verbo.
Lisboa, E. (1984): O segundo modernismo em Portugal. Lisboa: ICLP.
Lopes, Ó. e MARINHO, Mª de F. (ed.) (2004): História da Literatura Portuguesa, vol. 6, Do Simbolismo ao Modernismo. Lisboa: Alfa.
Pessanha, C. (1995): Clepsydra. Ed. crítica P. Franchetti. Lisboa: Relógio d’Água.
Pessoa, F. (2007): Ficções do Interlúdio. Poemas Publicados em Vida. Ed. de F. Cabral Martins. Lisboa: Assírio e Alvim.
Pessoa, F. (1997): Mensagem. Ed. D. Mourão-Ferreira. Lisboa: Ática.
Régio, J. (2005): Cântico Negro. Ed. de L. Adriano Carlos e valter hugo mãe. Vila Nova de Famalicão: Quasi.
Verde, C. (2006): Cânticos do Realismo e Outros Poemas. 32 Cartas. Textos de Fialho de Almeida e Fernando Pessoa, Org. T. Sobral Cunha, Lisboa: Relógio d’Água.
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| Língua |
Português
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