| Código |
17174
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| Ano |
1
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
T(30H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Psicologia
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Objectivos de Aprendizagem |
Nesta unidade curricular pretende-se construir um quadro compreensivo e integrador da intervenção psicológica com crianças e adolescentes, com aprofundamento de conhecimentos e competências no domínio dos modelos, técnicas e programas de intervenção psicológica. No final da UC o estudante deve ser capaz de:
1. Compreender as especificidades da consulta psicológica com crianças e adolescentes;
2. Aplicar os princípios desenvolvimentistas à análise e intervenção nos problemas psicológicos de crianças e adolescentes;
3. Identificar os principais tipos de perturbações emocionais, comportamentais e de desenvolvimento na infância e adolescência;
4. Selecionar, planear e aplicar as principais metodologias de intervenção adequadas aos diferentes problemas;
5. Ler e interpretar, de forma crítica, literatura científica desta área;
6. Desenvolver competências de relação interpessoal no quadro da intervenção psicológica;
7. Apresentar um comportamento ético e deontológico responsável.
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Conteúdos programáticos |
1. Introdução à Intervenção Psicológica com crianças e adolescentes
1.1 Aspetos desenvolvimentistas
1.2 O processo de consulta psicológica.
2. Modelos específicos de intervenção associados a temáticas de grande incidência na consulta psicológica com crianças e adolescentes:
2.1 Perturbações de eliminação;
2.2 Perturbações do neurodesenvolvimento;
2.3 Perturbações de ansiedade;
2.4 Perturbações disruptivas, do controlo dos impulsos e do comportamento.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Os parâmetros considerados na avaliação desta UC são:
- teste de avaliação de conhecimentos;
- trabalho prático com base num caso clínico (realizado em grupo), com apresentação escrita e oral;
- exercícios de análise e discussão de documentos e de programas/casos (artigos científicos, programas de intervenção, casos clínicos), realizados nas aulas teórico-práticas.
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Bibliografia principal |
American Psychiatric Association (2014). Manual de diagnóstico e estatística das perturbações mentais: DSM-5. Climepsi.
Barros, L. (2004). Perturbações de eliminação na infância e na adolescência. Climepsi.
Carr, A. (2014). Manual de psicologia clínica da criança e do adolescente: uma abordagem contextual. Psiquilibrios.
Kendall, P. (2012). Child and adolescent therapy: cognitive-behavioral procedures (4th Ed.). The Guilford Press.
Kendall, P. C. & Hedtke, K. A. (2014). O livro do gato habilidoso: manual do terapeuta, terapia cognitivo-comportamental para crianças ansiosas (2ª Ed.) (Tradução de A. I. Pereira, J. P. Almeida e M. Gonçalves). Coisas de Ler.
Pereira, A. I., Goes, A. R., & Barros, L. (2015). Promoção da parentalidade positiva: Intervenções psicológicas com pais de crianças e adolescentes. Coisas de Ler.
Pratt, D. (2020). CBT Toolbox for Depressed, Anxious & Suicidal Children and Adolescents. PESI Publishing & Media.
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| Língua |
Português
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