Código |
18023
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Ano |
1
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Semestre |
S1
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Créditos ECTS |
8
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Carga Horária |
OT(15H)/TP(45H)
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Área Científica |
Didática da Filosofia
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Objectivos de Aprendizagem |
1. Compreender a importância e atualidade da filosofia para a formação ética, política e crítica do aluno do ensino secundário; 2. Diferenciar os contextos argumentativos e retóricos nos quais a filosofia opera; 3. Reconhecer o papel fundamental da lógica formal na construção de raciocínios consistentes e o desenvolvimento de consciência crítica sobre o uso da linguagem no espaço púbico e mediático; 4. Aplicar os conceitos de inferência válida e falácia na análise de argumentos, tanto filosóficos quanto do quotidiano; 5. Utilizar técnicas lógicas e argumentativas para comunicar uma posição, sustentá-la, defendê-la e avaliar criticamente posições contrárias.
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Conteúdos programáticos |
1. A importância e o papel da filosofia no ensino secundário. 2. As várias e heterogéneas perguntas da filosofia. 3. Os contextos argumentativos e retóricos da filosofia. Argumentação e lógica formal. Distinção validade-verdade. Inferências válidas. Falácias. 3.1. Argumentação e retórica. As técnicas argumentativas. Argumentação e falácias informais. 3.2. Argumentação e filosofia. Retórica e democracia. Persuasão e manipulação. 4. Argumentação e ensino da filosofia: planificação de módulo de ensino.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A avaliação dos estudantes será contínua e centrar-se-á em: 1. Realização de leitura comentada de um texto previamente acordado com o docente – ponderação de 30%; 2. Realização de um exercício de análise argumentativa a entregar no final do semestre; 5 páginas – ponderação de 40%; 3. Realização de planificação de um módulo de ensino da argumentação a apresentar e a propor para discussão por todos nas aulas ponderação de 30%.
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Bibliografia principal |
Aristóteles (1998). Retórica. Lisboa: Edições 70- Blanché, R. (2001). História da lógica. Lisboa: Ed. 70 Deleuze, G., Guattari, F. (1992). O que é a filosofia? Lisboa: Editorial Presença. Domingos Fernandes (2005). Avaliação Das Aprendizagens: Reflectir, Agir e Transformar (ul.pt) Downes, S. Guia das Falácias Lógicas. Microsoft Word - falacias.doc Fidalgo, A. (2008). Definição de retórica e cultura grega. BOCC (www. bocc.ubi.pt) Kant. Crítica da Razão Pura. Lisboa: FCG. Perelman, C. (1993). O império retórico. Porto: Edições ASA. Platão. A República. Lisboa: FCG. Savater, F. (2005). Ética para um jovem. Lisboa: Dom Quixote. Serra, P. (1995). Retórica e argumentação. BOCC (www. bocc. Ubi.pt) Toulmin, S. (1958). The uses of argument. Cambridge: Cambridge University Press. Weston, A. (1996). A arte de argumentar. Lisboa: Gradiva. Aprendizagens essenciais da filosofia – 10.º ano (mec.pt) Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (mec.pt)
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Língua |
Português
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