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Métodos da Filosofia II

Código 18027
Ano 1
Semestre S2
Créditos ECTS 8
Carga Horária OT(15H)/TP(45H)
Área Científica Didática da Filosofia
Objectivos de Aprendizagem 1. Analisar as principais características da hermenêutica e a potencialidade de ajustar-se ao ensino da filosofia no ensino secundário;
2. Identificar a diferença entre explicação e compreensão nos textos filosóficos;
3. Compreender o papel da metáfora e da narrativa na hermenêutica de Paul Ricoeur como formas simbólicas de construção de sentido;
4. Desenvolver atividades didáticas que estimulem a interpretação crítica, o diálogo e a formação ética dos alunos no ensino secundário.
5. Compreender a importância e atualidade da filosofia para a formação ética, política e crítica do aluno do ensino secundário;
Conteúdos programáticos 1. Caracterização geral da hermenêutica e o papel desta no ensino da filosofia no ensino secundário.
2. A atividade filosófica inerente a uma teoria da compreensão. Compreensão vs Explicação.
3. Método de interpretação do texto. O texto como espaço de abertura.
4. Interpretação e formação ética.
5. Metáfora e narrativa.
6. Aplicações práticas da hermenêutica no ensino da filosofia. Leitura interpretativa de textos filosóficos. Propostas de escrita filosófica hermenêutica – diários reflexivos, ensaios criativos, diálogos.
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação A avaliação será contínua e faseada por meio dos seguintes instrumentos de avaliação:
1. Trabalho individual escrito sobre um dos tópicos desenvolvidos - apresentado e discutido em aula – ponderação de 40%;
2. Apresentação oral de uma proposta didática que integre o exercício da formulação de um plano de aula no contexto das aprendizagens da filosofia e simulação da aula – ponderação de 50%.
3. Assiduidade e participação nas atividades propostas em aula - ponderação 10%
Bibliografia principal Barthes, R. (1987). Crítica e verdade. Ed.70.
Bleicher, J (1980). Hermenêutica Contemporânea. Ed. 70.
Cappelen, H. (2016). The Oxford handbook of philosophical methodology. Oxford University Press.
Eco, U, (1992). Os limites da interpretação. Difel.
Folscheid, D.; Wunenburger, J.-J. (1997). Metodologia filosófica, trad., S. Paulo, Martins Fontes.
Gadamer, H-G. (1999). Verdade e método. Traços Fundamentais de uma Hermenêutica Filosófica. Editora Vozes.
Palmer, R. (1985). Hermenêutica. Ed.70.
Portocarrero, M.L. (1992). A hermenêutica do conflito em Paul Ricoeur. Coimbra: Minerva.
Ricoeur, P. (1983). A Metáfora viva. Ed. Rés.
Ricoeur, P. (1991). Do texto à ação. Ed. Res.
Ricoeur, P. (1987). Teoria da interpretação. Ed.70.
Sumares, M. (1984). “O ‘trabalho’ do texto filosófico e a sua interpretação”, Separata de Revista Portuguesa de Filosofia, tomo XL, 4.
Língua Português

Regente

Imagem d@ Janilce Silva Praseres [Ficheiro Local]
 Janilce Silva Praseres

Curso

Ensino de Filosofia no Ensino Secundário
Data da última atualização: 2026-02-24
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