| Código |
18044
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| Ano |
1
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
3
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| Carga Horária |
TP(30H)
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| Área Científica |
Educação
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Objectivos de Aprendizagem |
-Discutir a importância da Educação como organização social;
-Perspetivar as atuais políticas educativas, à luz dos contextos de globalização, transnacionalização e políticas de territorialização/municipalização;
-Refletir sobre a aplicação de políticas e práticas educativas, nos contextos nacionais e locais;
-Interpretar o quadro legal que regulamenta o atual sistema educativo português;
-Analisar investigação relevante no âmbito das Políticas Educativas e Organização da Educação.
-Expressar ideias de forma fundamentada, recorrendo à comunicação oral e escrita;
-Aprofundar competências de investigação;
-Desenvolver capacidades de trabalho colaborativo;
-Comprometer-se com uma educação de qualidade.
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Conteúdos programáticos |
1. Questões Introdutórias: Educação e Sociedade. A centralidade da educação escolar nas sociedades contemporâneas. O futuro da escola como bem público;
2. Conceito de Política Educativa; Significado, enquadramento e abordagens; Horizonte das atuais políticas educativas: Globalização e Transnacionalização da Educação; Políticas Europeias e Mundiais da Educação: Linhas orientadoras e atores;
3. Organização do atual sistema educativo português. Documentos estruturantes (LBSE, PASEO, ENEC, AE); A autonomia das escolas e a construção de comunidades educativas: órgãos de administração da escola ou agrupamento e documentos orientadores. Envolvimento dos pais e dos alunos. O estatuto do aluno e a ética escolar; Flexibilidade e gestão curricular; A educação inclusiva. A avaliação das escolas e agrupamentos de escolas.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A avaliação da UC é contínua, pedagógica e formativa e vide-se em trabalho em grupo (50%) e trabalho individual (50%).
Avaliação em Grupo (50%): Projeto escrito em grupo (25%): Relatório colaborativo sobre políticas educativas e organização da educação, integrando análise crítica, pesquisa documental e reflexão ética. Vídeo em grupo (25%): Apresentação multimodal sobre o mesmo tema do projeto escrito, integrando pesquisa e experiência transnacional.
Avaliação Individual (50%) - Apresentação de um artigo científico individual (50%): Artigo de 10–12 páginas em estilo APA 7, integrando teoria, prática, com referência pelo menos a 6 autores da bibliografia da UC.
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Bibliografia principal |
Azevedo, J. (2007). Sistema educativo mundial. Ensaio sobre a regulação transnacional da educação. Fundação Manuel Leão.
Branco, M. L. (2007). A escola comunidade educativa e a formação dos novos cidadãos. Lisboa: Instituto Piaget.
Formosinho, J. (2010). Autonomia da escola pública em Portugal. Fundação Manuel Leão.
Léssard, C & Carpentier, A. (2016). Políticas educativas: A aplicação na prática. Vozes.
Madureira, C. P. (2023). O Lado Oculto da Escola: Um estudo qualitativo sobre histórias de vida de professoras. V&V Editora.
Rodrigues, M. L. (Ed.).(2014). 40 anos de políticas educativas em Portugal. A construção do sistema democrático de educação. Leya
Tedesco, J. (1999). O novo pacto educativo. Fundação Manuel Leão
Unesco (2021). Reimaginar o nosso futuro juntos, Um novo contrato social para a educação. Unesco.
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| Língua |
Português
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