| Código |
18102
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| Ano |
1
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
TP(60H)
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| Área Científica |
Arquitetura
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Objectivos de Aprendizagem |
Objetivo: Fornecer bases para uma intervenção crítica, sustentável e resiliente no desenho urbano, com foco nas cidades inteligentes. Pretende-se que os estudantes compreendam os sistemas que compõem a cidade e as suas dinâmicas, capacitando-os para intervir em contextos urbanos complexos. O curso responde aos desafios das alterações climáticas e da sustentabilidade urbana, alinhando-se com os ODS 11 e 13.
Competências:
a) Projetar espaços urbanos com base em sustentabilidade, inovação e resiliência.
b) Integrar sistemas urbanos (sociais, ambientais, tecnológicos, económicos) em propostas urbanísticas.
c) Promover soluções inclusivas e adaptadas às alterações climáticas.
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Conteúdos programáticos |
1. Introdução: Conceitos Gerais – O desenho urbano, a cidade, e a sua evolução; políticas públicas; conceitos e tecnologia; adaptação do espaço a alterações climáticas; a cidade inteligente;
2. Teorias, cultura e práticas sobre a cidade;
3. Tipos e necessidades das novas cidades;
4. Desenho Urbano – módulo prático com a abordagem nomeadamente de:
a. Métodos e técnicas;
b. Ruas e praças;
c. Espaços e parques verdes;
d. Mobiliário urbano e ornamentação;
e. Saúde e desenho urbano;
f. Sistemas e sustentabilidade;
5. Performances e atividades e desenho do espaço público;
6. Desenho Urbano em cidades inteligentes e resilientes e ética;
7. Desenho Urbano e Inteligência Artificial.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A avaliação na Unidade Curricular será composta por dois momentos:
1) Realização de um trabalho teórico/prático (TP, 70%) - com a respetiva apresentação interativa (70%), onde se vão aplicar os conhecimentos adquiridos, e se discutem e interpretam as necessidades e características das cidades inteligentes;
2) Participação ativa em contexto de sala de aula (PA, 30%) - a participação ativa, crítica será avaliadas para incentivar o envolvimento e o desenvolvimento de competências comunicativas e críticas.
3) Classificação final:
CF = 0,7xTP + 0,3xPA
Pretende-se que este modelo de avaliação fomente a aquisição de conhecimentos de forma criativa, enaltecendo o pensamento critico e aumentando a proatividade dos discentes, face às temáticas abordadas.
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Bibliografia principal |
-Allam, Z., Newman, P. (2023). Revising Smart Cities with Regenerative Design: Springer;
-Concilio, G., Rizzo F. (2016). Human Smart Cities: Rethinking the Interplay between Design and Planning: Springer;
-Angelakis, V. (2017). Designing, Developing, and Facilitating Smart Cities: Urban Design to IoT Solutions: Springer;
-Kirwan C., Sharifi, A., Khavarian-Garmsir, A. (2020). Smart Cities and Artificial Intelligence: Convergent Systems for Planning, Design, and Operations: Elsevier;
-Franck, K., Huang, T. (2023). Routledge Handbook of Urban Public Space: Use, Design, and Management. Routledge;
-Giudice B., Novarina, G., Voghera, A. (2023). Green Infrastructure: Planning and Environmental Design: Springer;
-Bahrainy, H., Bakhtiar, A. (2016). Toward an Integrative Theory of Urban Design: Springer;
-Romero, M. (2001). Princípios bioclimáticos para o desenho urbano: ProEditores;
- Mougtin, C. (2005). Urban Design – Green Dimensions: Elsevier.
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| Língua |
Português
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