| Código |
12167
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
13
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| Carga Horária |
PL(15H)/TP(45H)
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| Área Científica |
Didática das Artes Visuais
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Objectivos de Aprendizagem |
Conhecer o estado da arte e a história do ensino artístico/ educação pela arte;
Conhecer/desenvolver investigação, metodologias e conhecimentos interdisciplinares em E A das
Artes Visuais; Promover a taxinomia da Arte infantil e adolescente; Conhecer contributos da
Arte-Terapia; Mestria nas metodologias-técnicas de investigação interdisciplinares em E A;
Conhecer contributos da EA no desenvolvimento cognitivo; Conhecer movimentos da E A
centrados em: «condutas» artísticas; Educação pela Arte; Basic Design;
Comunicação/Cultura/Inteligência Visual; Inteligências Múltiplas; obra de arte como recurso
pedagógico; Métodos de desenvolvimento da criatividade vs. Metodologias de projecto; Dominar
conceitos: criatividade/ imaginação/ literacia/ cultura visual; Conhecer propostas curriculares e standards educativos de organizações dedicadas à E A e propostas curriculares dos ME.
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Conteúdos programáticos |
1. Evolução do desenho 5-14 anos vs. aproximação à expressão plástica de artistas adultos e Arte Bruta;
2. Ensino Artístico (EA)/Educação pela Arte (EA)-Historia da EA-4 correntes por Arthur Efland, no encontro entre tradições da formação de artistas profissionais e teorias comportamentais/do desenvolvimento/ psicanálise/ psicologia cognitiva: mimética-behaviorista/ pragmática/ reconstrucionista/ expressiva psicanalítica (movimento da Expressão Livre e da Educação pela Arte, entre anos 40-50 por Viktor Lowenfeld e Herbert Read/ Formalista-cognitiva (Arnheim-Smith-Bruner vs. modelo Bauhaus - Basic Design–gestaltismo e estruturalismo); Obra de arte como recurso pedagógico [(Eisner); Proposta triangular (Barbosa);VTS,…];
3. Teorias-conceitos que fundamentam os contributos da EA no desenvolvimento cognitivo: IM (Gardner-Arts Propel - Project Zero); Inteligência Emocional (Damásio); Criatividade; Literacia-Alfabetização Visual;
4. Análise de programas do ME (Nacional e Internacional) para ens. das AV.
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Bibliografia principal |
ADDISON, N.; BURGESS, L. (2007). Learning to teach Art and Design in the Secondary School. A
Companion to School Experience. NY: Routledge
EFLAND, A. (2002). Una historia de la educación del arte. Tendencias intelectuales y sociales
en la enseñanza de las artes. Paidós Ibérica
EFLAND, A. et alt (2003): La Educación En El Arte Posmoderno. Paidós Ibérica
FRÓIS, J. P. (2005). As Artes Visuais na Educação. Perspectiva Histórica. Lisboa: Tese de
Doutoramento/ Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação
EISNER, E.W.(1995). The Role of Discipline-Based Art Education in America's Schools. Los
Angeles, Ca: Getty Center for Education in the Arts
GARDNER, H. (1994). Educación Artística y Desarrollo Humano. Paidós Ibérica
GARDNER, H. (1995). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Paidós Ibérica
GUILFORD, J.P. (1983). Creatividad y Educación. Paidós Ibérica
LOWENFELD,V. (1961). El Desarrollo de la capacidad creadora. Paidós Ibérica
MATTHEWS, J. (2002). El arte de la Infancia y la Adolescencia. La construcción del significado.
Paidós Ibérica
READ, H. (2013). Educação pela Arte. Lisboa: Edições 70
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| Língua |
Português
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