| Código |
12173
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| Ano |
1
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
OT(15H)/TP(45H)
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| Área Científica |
Didática das Artes Visuais
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Objectivos de Aprendizagem |
Os alunos do MEAV aplicarão conceitos de Arte Terapia (AT) em contextos educativos escolares/não formais com crianças, adolescentes e adultos/ Os que considerem a AT como carreira, introduzem-se através de leituras/ pesquisa/ prática artística/ avaliação:
1. Aprender sobre AT e benefícios para várias populações: compreender a teoria do desenvolvimento psiconeurológico/ desenvolver repertório de abordagens para aplicação das artes expressivas subjacentes ao uso das mesmas em aconselhamento e contextos terapêutico.
2. Participar no processo da AT.
3. Aprofundar conhecimento de materiais/ técnicas da AT, compreendendo/adquirindo experiência com vários meios de expressão, determinando qual se adequará face ao praticante/ população alvo.
4. Melhorar o autoconhecimento dos processos/ produtos de arte pessoais.
5. Estabelecer um objectivo individual de aprendizagem e demonstrar como foi cumprido.
6. Encorajar I+D no campo da AT vs. Educação em/através das Artes Visuais.
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Conteúdos programáticos |
Todas UT: exercício de Arte Experiencial+apres. oral da leitura(L):1.AT teoriasHist.&Prática:Elementos para um estilo terapêutico eficaz com crianças/ adolescentes (CA)/2.L:VerUT8;Abordagens grupais com CA/3. Avaliação para a prática da AT:L:RubinCap.1+2; APA Audiocassette-Working with “Resistant” Children; Identifying children’s strengths and resources/4.L: Ver UT 3; Vídeo“Expressive Therapies with Children”; Media Dimension Variables/5. Uso Terapêutico de Mat. Artísticos: L: RubinCap.3; RileyCap.1 Estágios de desenvolvimento da criança vs. desenvolvimento gráfico. Integrando teorias do desenvolvimento com expressão artística/6.AT Tópicos especiais/ problemáticas: L:Wixartigo;cap.
sobre dependências; estilos de apego; uso de AT para melhorar dependências/7.Uso de símbolos(S)
pessoais/Interpretação de S:L:RileyCap.2;RubinCap.4,7,13;Uma imagem do processo terapêutico; Descodificando mensagens simbólicas/8.L: RileyCap.3+6;questões de cultura/ contexto/ diversidadeéticas no trabalho com CA.
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Bibliografia principal |
Bush,J. (1997). The handbook of school art therapy: Introducing art therapy into a school system. Springfield,IL: Charles C Thomas.
Prasad,S. (2008). Creative expression: Say it with art [art education and art therapy in schools in India]. Virginia,US:Author.
Linesch, Debra G. (1988). Adolescent art therapy. N.Y.: Brunner/Mazel
Riley,S. (1999). Contemporary art therapy with adolescents. London: Jessica Kingsley Publishers
Stepney,S.(2001). Art therapy with students at risk: Introducing art therapy into an alternative learning environment for adolescents.Springfield,IL: Charles C Thomas.
Rubin, Judith A. (2005). Child art therapy. New Jersey: John Wiley & Sons,Inc./ (Ed.). 2001 . Approaches to art therapy: Theory and technique. New York: Brunner/Mazel, Inc.
School Art Therapy in the US [Janet Bush website]
The American Art Therapy Association website
Art Therapy Research:http://www.arttherapy.org/resources/research/art_therapy_research.htm
The National Coalition of Arts Therapies Associations website
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| Língua |
Português
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