| Código |
13012
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
OT(15H)/TP(45H)
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| Área Científica |
Cultura
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Tipo de ensino |
Presencial.
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Objectivos de Aprendizagem |
1. Ser capaz de desenvolver raciocínios longos e argumentados acerca das matérias lecionadas;
2. Definir, problematizar e relacionar os vários conceitos estudados;
3. Caracterizar Cultura e Arte como campo de conflito e tensões, desde as suas noções teórico-conceptuais à pluralidade das suas manifestações;
4. Reconhecer e considerar o impacto das dinâmicas de poder na produção cultural e artística;
5. Ser capaz de analisar, enquadrar e contextualizar signos culturais e artísticos, (imagens, textos, sons, performances, etc.);
6. Reconhecer e contextualizar movimentos artísticos e culturais em articulação com os seus principais intervenientes.
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Conteúdos programáticos |
1. Definição e problematização dos conceitos de Cultura, Arte e Poder e respetiva articulação:
2.1. Cultura: complexidades, historicidade e natureza política das noções de cultura popular, alta cultura, cultura de massas, culturas marginais, contracultura, estudos culturais e ciências da cultura;
2.2. Arte: complexidades, historicidade e natureza política das noções de arte erudita, arte de massas, ativismo artístico, arte de regime, arte de vanguarda;
2.3. Poder: complexidades e enquadramento teórico das principais abordagens da noção de poder;
2. Os usos e desusos políticos da Arte e Cultura: sujeição vs. emancipação, alienação vs. esclarecimento, dominação vs. reconhecimento; políticas públicas vs políticas de mercado;
3. A relação entre Imagem, Humor e Poder;
4. Arte, Cultura e Globalização: centro e periferias, homogeneização, assimilação, miscigenação e resistência;
5. Arte, Cultura e Poder: paradigmas artístico-culturais; da arte do savoir faire à era da reprodutibilidade té
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
As aulas assumirão a forma de seminário, centrado em dois tipos de atividades: a) a apresentação, pelo docente e/ou estudantes, e respetiva discussão, de textos previamente fornecidos pelo docente; b) a apresentação, pelos estudantes, e respetiva discussão, de trabalhos de investigação sobre casos de políticas culturais. a desenvolver ao longo do semestre.
A avaliação dos estudantes incidirá sobre os seguintes elementos, com o peso indicado: apresentação de texto na aula (40%); trabalho de investigação escrito sobre um caso de políticas culturais locais, a apresentar e discutir em sessão a agendar para o efeito (60 %).
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Bibliografia principal |
• André, J. M. (2012). Multiculturalidade, Identidades e Mestiçagem. O Diálogo Intercultural nas Ideias, na Política, nas Artes e na Religião. Coimbra, Palimage.
• Barker, C. (2008). Cultural Studies. Theory and Practice. Los Angeles, Sage.
• Bergson, H. (1993). O Riso. Ensaio sobre o Significado do Cómico. Lisboa, Guimarães Editora.
• Bourdieu, P. (1989). O poder simbólico. Lisboa, Difel.
• Canclini, N. G. (2008). Culturas híbridas. Estratégias para entrar e sair da modernidade. São Paulo, EDUSP.
• Carroll, N. (2014) . Humour. A Very Short Introduction. Oxford, Oxford UP.
• Freud, S. (1927). “Humour” in The Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud. Volume XXI. Londres, The Hogarth Press, 159-166.
• Maalouf, A. (2002). As identidades Assassinas. Lisboa, Difel.
• Mc Robbie, A. (2005). The Uses of Cultural Studies. A Textbook. London, Sage.
• Williams, R. (1958). A cultura é de todos (Culture is ordinary). Trad. Maria Elisa Cevasco (USP).
• Williams, R. (198
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| Língua |
Português
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