| Código |
14851
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| Ano |
2
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
6
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| Carga Horária |
T(30H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Psicologia
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Tipo de ensino |
Presencial.
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Estágios |
Não se aplica.
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Objectivos de Aprendizagem |
No final da UC o estudante deverá ser capaz de:
(1) descrever fenómenos centrais do pensamento e da linguagem e as teorias, modelos e construtos que os suportam;
(2) integrar e aplicar o conhecimento na explicação de problemas da vida real aplicando teorias explicativas da cognição;
(3) retirar implicações para a compreensão do indivíduo como um todo;
(4) comunicar de forma clara, oralmente e por escrito em Língua Portuguesa;
(5) desenvolver competências de análise e de síntese a partir de documentos em Língua Portuguesa e em língua estrangeira;
(6) desenvolver competências de relacionamento interpessoal através da realização de trabalhos em grupo cooperativo;
(7) utilizar recursos laboratoriais, sempre que seja possível e da plataforma Moodle.
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Conteúdos programáticos |
1. Representação mental do conhecimento: Imagens mentais, mapas cognitivos e proposições.
2. Organização mental do conhecimento: Organização do conhecimento Declarativo; Conhecimento procedimental ou executivo; Modelos integradores da representação do conhecimento declarativo e não declarativo.
3. Linguagem: Compreensão da linguagem; Leitura; Compreensão do discurso; Linguagem e pensamento; Linguagem em contexto social. Neuropsicologia da linguagem.
4. Resolução de Problemas e Criatividade: Tipos de problemas; Obstáculos e ajudas à resolução de problemas; Perícia, conhecimento e resolução de problemas; Criatividade.
5. Raciocínio e Tomada de Decisão: Raciocínio dedutivo e raciocínio indutivo; Neurociência do raciocínio; Tomada de decisão.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Participação nas actividades de sala de aula.
Elaboração de trabalhos de grupo de natureza teórico-prática, realizados em tempo de contacto e em tempo de trabalho individual.
Testes de avaliação dos conhecimentos.
Cumprimento de todos os critérios de avaliação de modo a poder obter aprovação final, seja em regime de avaliação continua, seja na possibilidade de realizar melhoria de nota ou obtenção de aprovação em exame.
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Bibliografia principal |
- Brown, C. M & Hagoort, P. (2000). The neurocognition of language. Oxford University
- Eysenk, M.W & Keane, M. T. (2017). Manual de psicologia cognitiva. Artmed.
- Matlin, M. W. (2009). Cognitive psychology. John Wiley & Sons.
- Reed, S. (2009). Cognition: Theories and applications. Wadsworth.
- Sternberg, R. J. (2008). Psicologia cognitiva. Artmed.
- Sternberg, R. J. & Sternberg, K. (2012). Cognitive psychology. Wadsworth.
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| Língua |
Português
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