| Código |
16379
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| Ano |
1
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
5
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| Carga Horária |
TP(45H)
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| Área Científica |
Design Industrial
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Objectivos de Aprendizagem |
Esta unidade curricular tem como objectivo genérico dar a conhecer e colocar em questão as problemáticas suscitadas pela actividade e pela reflexão teórica contemporâneas de e sobre design. Pretende-se assim que, ao terminar esta unidade curricular, o estudante seja capaz de:
a) Conhecer distintas noções, práticas e abordagens do Design contemporâneo;
b) Elaborar um discurso crítico sobre os temas abordados;
c) Relacionar as problemáticas discutidas com a prática contemporânea do Design.
d) Compreender as várias dimensões da associação actual entre Design e tecnologia;
e) Reflectir sobre as implicações e possíveis consequências do Design enquanto acção no mundo, no quotidiano e no próprio futuro, precavendo o impacto social das diversas práticas de Design e identificando cenários para a sua actuação estratégica;
f) Considerar e aplicar os conhecimentos adquiridos na prática projectual do design.
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Conteúdos programáticos |
1. Conceitos contemporâneos de Design
1.1 Objecto – conceito – experiência
1.2 Desafios da desmaterialização
1.3 Da celebração à problematização do efémero
1.4 O ressurgimento do paradigma do ‘design total’ e sua crítica
1.5 O papel do designer face à automação de processos
2. Design e responsabilidade social
2.1 Intervenção e participação
2.2 In/Sustentabilidade ambiental e social
2.3 Design e democracia
3. Memória, identidade e construção de futuros
3.1 Entre a preservação e a transgressão
3.2 Mapeando rupturas: contra-cultura e resistência
3.3 Design especulativo e ficção
4. Mediação e transmediação
4.1 Interface: limite, fronteira, acesso
4.2 A superfície complexa
4.3 A forma já não segue a função?
4.4 Devir (in)orgânico
5. Referências do/ao Design contemporâneo
5.1 Quem faz o quê, onde?
5.2 Pensar o Design a partir do Design
5.3 Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade
5.4 A prática projectual como modelo e objecto de reflexão.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Sendo contínua, a avaliação no âmbito desta unidade curricular está estruturada em função de um conjunto de exercícios a realizar individualmente ou em grupo, com regularidade. Todos os elementos procuram privilegiar distintas abordagens e modelos de interpretação e análise crítica às várias unidades temáticas do programa. Os exercícios são todos obrigatórios e avaliados tanto em função da apresentação em aula, como da componente escrita que deve complementar (e não repetir) a mesma, aprofundando a análise proposta.
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Bibliografia principal |
ANTONELLI, P. and VECCHIERINI, P. eds. (2008). Design and the Elastic Mind. MoMA.
DUNNE, A. and RABY, F. (2013). Speculative Everything. The MIT Press.
GREENFIELD, A. (2017). Radical Technologies, The Design of Everyday Life. Verso.
LUPTON, E. and MILLER, A. (2006). Design writing research. Writing on graphic design. Phaidon.
MARGOLIN, V. (2014). Design e risco de mudança. ESAD.
MALPASS, M. (2017). Critical design in context: history, theory, and practices. Bloomsbury Academic.
PAPANEK, V. (2011). Design for the real world. Human ecology and social change. Thames & Hudson.
RAWSTHORN, A. (2013). Hello World. Hamish Hamilton.
SCHERLING, L & DEROSA, A. eds, (2020) Ethics in Design and Communication, Bloomsbury.
TÁVORA VILAR, E. (Coord.), (2014). Design et al. Dez perspectivas contemporâneas. D. Quixote.
VAN HELVERT, M. ed, (2016). The Responsible Object: A History of Design Ideology for the Future. Valiz.
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| Língua |
Português
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