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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
O método pedagógico adoptado na UC é o Project-Based Learning, que pressupõe a pesquisa, a leitura e análise crítica de textos, trabalho em equipa e desenvolvimento de actividades em contexto de sala de aula. Nesta UC, serão também realizados seminários com especialistas dos temas estudados e com experiência, quer de terreno, quer de investigação, sobre esses temas.
Tendo em conta a especificidade da unidade curricular, os estudantes terão de:
a) Investigar sobre diversos temas, conceitos, autores e correntes actuais das Teorias da Exclusão Social;
b) Investigar e ler sobre problemas específicos das sociedades contemporâneas que derivem da exclusão social;
c) Apresentar e discutir os resultados das suas pesquisas;
d) Sustentar criticamente um ponto de vista nas apresentações;
e) Compreender a importância da partilha do conhecimento em sala de aula;
f) Apresentar e discutir os resultados das suas pesquisas.
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Bibliografia principal |
Augusto, Amélia e Mª João Simões (coords.) (2007) "Dos fundamentos teóricos de partida à metodologia", Inserções – Diagnóstico Social em Concelhos da Beira Interior, pp. 6-14, Covilhã: UBI (policopiado).
Carmo, Renato Miguel do, João Sebastião, Joana Azevedo, Susana da Cruz Martins e António Firmino da Costa (Orgs.) (2018), Desigualdades Sociais. Portugal e a Europa, Lisboa, Editora Mundos Sociais
Castel, Robert (2000) A Precaridade: transformações históricas e tratamento social em M-H. Soulet (org.), Da não-integração, Coimbra: Quarteto, pp.21-38.
Costa, Alfredo Bruto (1984) "Conceito de Pobreza", Estudos de Economia, 4(3), pp. 275-295.
Dean, Hartley Dean and Lucinda Platt (eds) (2016) Social Advantage and Disadvantage, Oxford:Oxford University Press.
Monteiro, Alcides (2019) Compreender a Exclusão Social, Lisboa, Mundos Sociais.
Paugam, Serge (2003) A desqualificação social, Porto: Porto Editora.
Outros textos a fornecer pela docente e outros pesquisados pelos estudantes
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