| Código |
16571
|
| Ano |
1
|
| Semestre |
S2
|
| Créditos ECTS |
6
|
| Carga Horária |
OT(15H)/TP(30H)
|
| Área Científica |
Sociologia
|
|
Tipo de ensino |
presencial
|
|
Estágios |
não se aplica
|
|
Objectivos de Aprendizagem |
O principal objetivo desta unidade curricular (UC) é capacitar o/a estudante para o processo de investigação/intervenção, preparando-o/a para a elaboração de um projeto que possa, eventualmente, servir de base à realização da sua dissertação/projeto/estágio com relatório. Para isso, procura-se estimular o pensamento científico e promover a aplicação de métodos de análise no estudo de fenómenos específicos sob a perspetiva do empreendedorismo e da inovação social.
No final da UC, o/a estudante deve ser capaz de:
- Compreender os princípios e etapas fundamentais do processo de investigação/intervenção;
- Aprofundar conhecimentos relativos à teoria e à prática da investigação/intervenção no âmbito do Empreendedorismo e Inovação Social (EIS);
- Aplicar métodos e técnicas de pesquisa das Ciências Sociais no contexto do EIS;
- Desenhar um projeto (plano) de investigação/intervenção;
- Evidenciar valores éticos e morais na construção do conhecimento.
|
|
Conteúdos programáticos |
1. O processo de investigação científica versus a intervenção social
2. O desenho de projecto de investigação/intervenção: título, tema e problema, questão de investigação, revisão teórica, objectivos e metodologia e desenho, cronograma, referências.
3. A realização da investigação/intervenção: recolha dos dados, tratamento dos dados, análise e interpretação dos dados, redacção do trabalho final.
4. Elaboração de um projecto de investigação/intervenção (aplicação).
|
|
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
O trabalho a desenvolver na Unidade Curricular (UC) tem um caráter eminentemente prático, estruturado segundo a metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). A avaliação em ensino-aprendizagem é composta pelos seguintes elementos:
1) Apresentação oral do projeto individual (30%);
2) Projeto individual escrito desenvolvido com recurso à ferramenta DreamShaper (70%).
A classificação final resulta da média ponderada dos dois elementos de avaliação.
|
|
Bibliografia principal |
Almeida, F., Seixas, A., Gama, P., & Peixoto, P. (2015). A fraude académica no Ensino Superior em Portugal: um estudo sobre a ética dos alunos portugueses. Imprensa da Universidade de Coimbra.
Becker, H. (2015). Truques da escrita: para começar e terminar teses, livros e artigos. Zahar.
Belcher, W. (2010). Cómo escribir un artículo académico em 12 semanas. FLACSO.
Biggam, J. (2008). Succeeding with Your Master’s Dissertation. McGraw-Hill.
Bryman, A. (2012). Social Research Methods. Oxford University Press
Campenhoudt, L. V., Marquet, J., & Quivy, R. (2019). Manual de investigação em ciências sociais. Gradiva.
Greetham, B. (2001). How to write better essays. Palgrave.
Marçal, D. (2014). Pseudociência. Fundação Francisco Manuel dos Santos.
Martin, E. (2018). Ler, escrever e publicar no mundo das ciências sociais. Revista Sociedade e Estado, 33(3), 941-961.
Walliman, N. (2011). Research Methods - The Basic. Routledge.
|
| Língua |
Português
|