| Código |
17176
|
| Ano |
1
|
| Semestre |
S2
|
| Créditos ECTS |
6
|
| Carga Horária |
TP(60H)
|
| Área Científica |
Psicologia
|
|
Objectivos de Aprendizagem |
A presente UC visa um quadro compreensivo da avaliação e intervenção psicológica de carreira nos contextos de aprendizagem e ao longo da vida, com aprofundamento de conhecimentos e competências dos modelos, técnicas de avaliação e programas de intervenção.
No final da UC o estudante deve ser capaz de: 1. Compreender os princípios de avaliação e intervenção psicológica de carreira ao longo da vida; 2. Identificar, selecionar e aplicar as técnicas e estratégias adequadas para a avaliação de construtos psicológicos relevantes; 2. Analisar, interpretar e comunicar, de modo científico, os resultados do processo de avaliação psicológica de carreira; 3. Selecionar, planear, aplicar e avaliar as principais metodologias de intervenção de carreira; 4. Identificar e salvaguardar cuidados éticos/deontológicos inerentes à prática da avaliação e intervenção de carreira; 5. Demonstrar competências de trabalho colaborativo; 6. Demonstrar competências de pesquisa e utilização de informação científica.
|
|
Conteúdos programáticos |
1. Introdução aos princípios da avaliação e intervenção no desenvolvimento de carreira ao longo da vida.
2. A avaliação psicológica de carreira
2.1. Conceitos e objetivos
2.2. O processo e etapas
2.3. Técnicas de avaliação de variáveis individuais, do processo e de cognições relativas à carreira.
3. A intervenção de carreira
3.1. Conceitos e objetivos
3.2. Síntese e aplicação dos principais modelos de intervenção de carreira
3.3. Desenvolvimento e implementação de programas de intervenção em diversos ciclos de estudos/contextos de aprendizagem e ao
longo da vida
3.4 A avaliação da eficácia das intervenções de carreira.
4. A avaliação e intervenção no desenvolvimento de carreira na atualidade: a tecnologia, diversidade e inclusão.
|
|
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A avaliação contempla a realização de testes de avaliação de conhecimentos (45%), a realização de exercícios teórico-práticos de aplicação de conhecimentos/competências realizados ao longo das sessões de contacto, nomeadamente, administração e cotação de
instrumentos, com respetiva elaboração de relatório psicológico/de devolução da informação (45%), e a realização de outros exercícios teórico-práticos, de grupo ou individuais (10%).
|
|
Bibliografia principal |
Andrade, A. L., Nunes, M. F. O., Oliveira, M. Z., & Ambiel, R. A. M. (2019). Técnicas e medidas em orientação profissional e de carreira. Vector.
Brown, S. D., & Lent, R. W. (Eds.). (2020). Career development and counseling: Putting theory and research to work (3rd ed.). John Wiley & Sons.
Carvalho, M., & Taveira, M.C. (orgs.) (2017). Intervenções de carreira. Estudos de caso práticos. APDC.
Hartung, P. J., Savickas, M. L., & Walsh, W. B. (Eds.). (2015). APA handbook of career intervention, Vol. 2. Applications. American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/14439-000
Niles, S. G & Bowlsbey, J. E H. (2022). Career Development Interventions. (6th ed.). Pearson.
Osborn, D. S. & Zunker, V. E. (2016). Using assessment results for career development. Cengage Leraning.
Taveira, M. C. & Silva, J. T. (2011). Psicologia vocacional: Perspetivas para a intervenção. Imprensa da Universidade de Coimbra.
|
| Língua |
Português
|