| Código |
17616
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| Ano |
2
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
4
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| Carga Horária |
T(15H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Ciências do Desporto
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Objectivos de Aprendizagem |
No final da Unidade Curricular, o estudante deve ser capaz de:
1. Conhecer o enquadramento histórico e institucional dos principais desportos de raquete
2. Conhecer os espaços destinados à prática, os instrumentos de jogo, as regras e regulamentos dos principais desportos de raquete
3. Revelar competências motoras de cariz técnico/tático em situação de jogo
4. Dominar e aplicar metodologias de ensino do jogo dos desportos de raquete
5. Adquirir e demonstrar competências didático-pedagógicas para o ensino dos desportos de raquete
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Conteúdos programáticos |
1. Enquadramento histórico e institucional dos principais Desportos de Raquete
1.1. História e evolução dos Desportos de Raquete
1.2. Os Desportos de Raquete no sistema educativo e federativo
1.4. Instalações, equipamentos, formatos e regras
2. O processo de ensino-aprendizagem nos Desportos de Raquetes
2.2. Conhecimento e exercitação prática de situações de aprendizagem e progressões pedagógicas para o ensino do jogo.
2.1. Metodologia para o ensino do jogo: propostas metodológicas
2.3. A especificidade do processo ensino-aprendizagem dos Desportos de Raquete em contexto escolar.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
1. ENSINO-APRENDIZAGEM
A avaliação da unidade curricular é contínua, integrando componentes práticas e didático-pedagógicas que refletem os objetivos de aprendizagem definidos, valorizando a compreensão do jogo e a capacidade de intervenção pedagógica em contextos diferenciados.
1.1 Condições para concessão de FREQUÊNCIA:
Classificação Ensino Aprendizagem (CEA) = 6
CEA= M1(35%)+M2(65%)
1.2 A Classificação Ensino Aprendizagem (CEA) será obtida de forma através de 1 momento específico de avaliação:
M1 – Frequência Escrita – 21 de maio – 35%
M2- Trabalho didático-pedagógico (planeamento e orientação) – 65%
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Bibliografia principal |
- Anderson, K. (2009). Coaching Tennis: Technical and Tactical Skills. American Sport Education Program, Champaign: Human Kinetics
- Brown, J., & Soulier, C. (2013). Tennis: Steps to Success. Champaign: Human Kinetics
- Federação Portuguesa de Badminton, 2017, Espaço Técnico
- Torres, G.; Cabello, D. & Carrasco, L. (2004). Functional differences between tennis and badminton in young sportsmen. Routledge
- García-Benítez, S., Courel-Ibáñez, J., Pérez-Bilbao, T., & Felipe, J. L. (2018). Game responses during young padel match play: Age and
sex comparisons. The Journal of Strength & Conditioning Research, 32(4), 1144-1149.
- Siedentop (1996). Student Learning in Psysical Education. Human Kinetics. Champaign, III Physical Educational Reform: The Case of
Sport Education. In S. Silverman e C. Ennis (eds.)
- Vickers, J. (1990). Instructional design for teaching physical activities. Human Kinetics Books.
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| Língua |
Português
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