| Código |
17621
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| Ano |
3
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| Semestre |
S1
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| Créditos ECTS |
4
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| Carga Horária |
TP(30H)
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| Área Científica |
Ciências do Desporto
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Objectivos de Aprendizagem |
Com o objetivo de desenvolver e aprofundar conhecimentos e competências ao nível do ensino de educação física no 1º ciclo do ensino
básico, ao concluir a UC o estudante deve ser capaz de:
1. Conhecer os documentos e referenciais curriculares da disciplina de Educação Física e seus fundamentos
2. Analisar critica e reflexivamente as orientações e os conteúdos curriculares da disciplina de Educação Física
3. Desenvolver competências de planeamento, organização e intervenção na lecionação da educação física no 1º ciclo do ensino básico
4. Operacionalizar atividades de ensino-aprendizagem com recurso a técnicas didático-pedagógicas ajustadas aos conteúdos, praticantes
e contexto educativo
5. Integrar e mobilizar os conhecimentos da Metodologia Específica I da opção de Ensino de Educação Física para resolver problemas da
prática nos diferentes locais e contextos de estágio.
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Conteúdos programáticos |
1. A Educação Física no Sistema Educativo Português
1.1. A organização curricular da Educação Física em Portugal
1.2. As aprendizagens essenciais para a Educação Física no 1º Ciclo do Ensino Básico
1.2. Orientações programáticas para a Atividade Física e Desportiva no âmbito das Atividades de Enriquecimento Curricular
2. O Processo de ensino-aprendizagem da Educação Física no 1º Ciclo do Ensino Básico
2.1. Princípios básicos do planeamento, organização, gestão e intervenção pedagógica
2.2. A organização preventiva: Rotinas e regras
2.3. Estratégias de controlo da turma
2.4. Pressupostos básicos da instrução pedagógica
3. Exploração de situações problema e casos práticos no domínio da lecionação da Educação Física nos diferentes contextos do estágio
curricular
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A avaliação da unidade curricular será realizada através da avaliação do desempenho dos alunos relativamente ao domínio e
compreensão dos conceitos relacionados com o Ensino da Educação Física. A avaliação contempla:
1 – Trabalho de grupo que consiste na pesquisa e análise de 2 artigos científicos sobre os conteúdos programáticos, com
apresentação/discussão em aula – 20%
2 – Frequência sobre os conteúdos abordados – 50%
3 – Apresentação e discussão sobre um estudo de caso (i.e., problema específico do contexto real de estágio) no âmbito dos conteúdos
programáticos da UC – 30%
Classificação final:
Nota da classificação do ensino-aprendizagem (CEA) = trabalho 1 x 0.20 + frequência x 0.50 + trabalho 3 x 0.30.
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Bibliografia principal |
- Aprendizagens essenciais para a Educação Física no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (disponíveis em
http://www.dge.mec.pt/)
- Mechikoff, R. (2014). A history and philosophy of sport and physical education. MacGraw-Hill.
- Rosado, A. & Mesquita, I. (2009). Pedagogia do Desporto. Cruz Quebrada: Edições FMH.
- Siedentop (1996). Student Learning in Psysical Education. Human Kinetics. Champaign, III Physical Educational Reform: The Case of
Sport Education. In S. Silverman e C. Ennis (eds.).
- SueSee, B., Hewitt, M., Pill, S. (2020). The spectrum of teaching styles in physical education. Routledge. ISBN 978-0-367-35718-4
- Vickers, J. (1990). Instructional design for teaching physical activities. Human Kinetics Books. ISBN 0-87322-226-1
- Ward, P. C., & Lehwald, H. (2017). Effective physical education content and instruction: An evidence-based and teacher-tested approach.
Human Kinetics.
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| Língua |
Português
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