| Código |
16530
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| Ano |
1
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
4
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| Carga Horária |
TP(45H)
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| Área Científica |
Design Multimédia
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Objectivos de Aprendizagem |
Para além da consolidação de competências fundamentais e da compreensão dos princípios estruturantes do pensamento científico, esta Unidade Curricular visa promover a problematização crítica da investigação em Design, articulando fundamentos epistemológicos, dimensão projetual e prática reflexiva. Pretende-se capacitar os estudantes para a definição rigorosa de objetos de estudo, a formulação coerente de problemas, objetivos e questões de investigação e a seleção fundamentada de metodologias adequadas, assegurando consistência entre enquadramento teórico, procedimentos e análise de resultados. Simultaneamente, desenvolvem-se competências de produção e comunicação científica, incentivando a escrita académica estruturada, o respeito pelas normas de integridade e referenciação, a reflexão ética — incluindo o uso crítico de ferramentas de IA generativa — e a apresentação clara, rigorosa e consistente dos resultados.
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Conteúdos programáticos |
1 – Enquadramento e fundamentos da investigação em Design:
Compreensão dos princípios do pensamento científico e das especificidades epistemológicas da investigação em Design. Modelos de investigação em, pelo e para o Design e estrutura global do processo investigativo. A dimensão projetual na investigação: imaginação, criatividade, experimentação e prática reflexiva como formas de produção de conhecimento.
2 – Formulação e desenho metodológico:
Definição e delimitação do objeto de estudo; construção do problema, objetivos, questões e hipóteses; seleção de abordagens metodológicas adequadas; métodos quantitativos e qualitativos; critérios de amostragem; instrumentos de recolha e análise de dados.
3 – Produção científica, ética e responsabilidade:
Organização e redação do trabalho académico; normas de referenciação; princípios de integridade, replicabilidade e disseminação; sustentabilidade e ética na investigação; utilização crítica e responsável de IA generativa.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Seminários temáticos sobre abordagens de investigação Trabalho em dupla para elaboração de pesquisa, exposição e debate sobre temas sugeridos pelo docente.
Entregáveis: Apresentação + relatório
Desenvolvimento de investigação centrada num projecto escolhido pelo aluno. Análise do estado da arte & Plano de investigação: Trabalho individual para fundamentação de pergunta de investigação e descrição de procedimentos metodológicos frente aos objectivos.
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Bibliografia principal |
Blessing, L. T., & Chakrabarti, A. (2009). DRM: A design research methodology. In L. T. Blessing & A. Chakrabarti (Eds.), DRM: A design research methodology (pp. 13–42). Springer.
Boeijen, A. van, Dalhuizen, J., Zistra, J., & van der Schoor, R. (Eds.). (2014). Delft design guide. BIS.
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. P. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications.
Frayling, C. (1993). Research in art and design. Royal College of Art.
Koskinen, I., Zimmerman, J., Binder, T., Redström, J., & Wensveen, S.. (2011). Design research through practice: From the lab, field, and showroom. Elsevier.
Muratovski, G. (2010). Design and design research: The conflict between the principles in design education and practices in industry. Design Principles & Practice: An International Journal, 4(2).
Muratovski, G. (2015). Research for designers: A guide to methods and practic
Nota: Será indicada bibliografia específica para os campos temáticos de cada módulo.
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| Língua |
Português
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