| Código |
16782
|
| Ano |
1
|
| Semestre |
S2
|
| Créditos ECTS |
6
|
| Carga Horária |
TP(60H)
|
| Área Científica |
Psicologia
|
|
Objectivos de Aprendizagem |
Os objetivos gerais desta unidade curricular são os seguintes:
1) Proporcionar aos alunos uma visão geral dos elementos básicos da sensação e da percepção e introduzi-los nas abordagens filosóficas, experimentais e biológicas.
2) Conhecer os aspetos fundamentais da visão e outros sistemas sensoriais.
3) Desenvolver experiência prática de investigação através de trabalho individual e de grupo.
No que respeita aos objetivos específicos, e no final do semestre, os alunos deverão ser capazes de:
1) Identificar os papéis determinantes dos processos cognitivos;
2) Compreender o funcionamento da memória e as suas relações com a atenção;
3) Aplicar o conhecimento de sensação e percepção para interpretar resultados de pesquisas e situações cotidianas;
4) Avaliar dados empíricos; realizar pesquisas usando métodos psicológicos;
5) Recolher e organizar de forma independente material de várias fontes;
6) Apresentar trabalho de pesquisa por escrito em conformidade com os padrões da APA.
|
|
Conteúdos programáticos |
1) Introdução.
2) Aprendizagem: por condicionamento clássico e operante.
3) Cognição: Processos cognitivos.
4) Atenção. Fatores determinantes da atenção.
5) Perceção. Sensação e perceção. Perceção enquanto processo. Tipos de processamento: ascendente e descendente.
6) Memória.
7) Perceção visual: O sistema visual. Luz, olho humano e córtex visual. Perceção da cor.
8) Perceção visual e auditiva: Integração de diferentes modalidades sensoriais. Perceção da distância, profundidade e do movimento.
9) Ilusões percetivas.
|
|
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
Metodologias de ensino:
- Aulas teórico-práticas;
- Aprendizagem-baseada em projetos/trabalhos;
- Trabalho de grupo;
- Trabalho autónomo;
- Tutoria para esclarecimento de dúvidas e acompanhar os alunos no desenvolvimento dos seus projetos/trabalhos.
Durante as aulas, far-se-á a sistematização de conteúdos, com recurso a apresentações de natureza expositiva e à discussão dos conteúdos e construção do conhecimento pelos estudantes através da resolução de problemas e de estratégias colaborativas. Recurso a documentários, videoclipes, artigos científicos e debates.
|
|
Bibliografia principal |
1. Goldstein, E. B., & Cacciamani, L. (2022). Sensation & perception (11ª ed.). Cengage Learning.
2. Schiffman, H. R. (2007). Sensação e percepção (5ª ed). LTC Editora.
3. Sternberg, R. J. (2010). Psicologia cognitiva (5ª ed.). Artmed Editora.
4. Siang, A. C., & Rao, R. K. (2003). Theories of learning: A computer game perspective. Em Proceedings of the 5th International Symposium on Multimedia Software Engineering (pp. 239–245). IEEE.
|
| Língua |
Português
|