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Objectivos de Aprendizagem |
Nesta UC pretende-se construir um quadro compreensivo e integrador da consulta psicológica e aconselhamento (CPA) em contexto educativo com aprofundamento de conhecimentos e competências no domínio dos modelos, estratégias, técnicas e práticas de consulta e aconselhamento psicológico ao longo do ciclo de vida. No final da UC o estudante deve ser capaz de:
1. Compreender as especificidades da CPA em contexto educativo;
2. Conhecer as principais modalidades de CPA;
3. Compreender as principais problemáticas gerais e específicas da CPA;
4. Desenvolver competências de relação interpessoal no quadro da relação de ajuda;
5. Planificar, implementar e avaliar planos de intervenção individual e/ou em grupo, de cariz preventivo e remediativo;
6. Comunicar e fundamentar processos de avaliação e intervenção;
7. Comprometer-se com princípios éticos e deontológicos;
8. Evidenciar estratégias autorregulatórias aplicadas à CPA em contextos educativos.
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Bibliografia principal |
Alam, A. (2022). Investigating Sustainability Education and Positive Psychological Interventions in Schools towards Achievement of Sustainable Happiness and Wellbeing for 21st Century Pedagogy and Curriculum. ECS Transactions, 107 (1), 19481.
Brown, S. D., & Lent, R. W. (Eds.). (2020). Career development and counseling: Putting theory and research to work. John Wiley & Sons.
Cline, T., Gulliford, A., & Birch, S. (Eds.). (2023). Educational Psychology (3.ª ed.). Routledge.
Crothers, L. M., Hughes, T. L., Kolbert, J. B., & Schmitt, A. J. (2020). Theory and cases in school-based consultation: A resource for school psychologists, school counselors, special educators, and other mental health professionals. Routledge.
Hargie, O. (2021). Skilled Interpersonal Communication: Research, Theory and Practice. Routledge.
Peacock, G. G., Ervin, R. A., Daly, E. J., & Merrell, K. W. (Eds.). (2012). Practical handbook of school psychology: Effective practices for the 21st century. Guilford Press.
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