| Código |
17631
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| Ano |
3
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
4
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| Carga Horária |
TP(30H)
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| Área Científica |
Ciências do Desporto
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Objectivos de Aprendizagem |
Com o objetivo de desenvolver e aprofundar conhecimentos e competências ao nível do ensino de educação física no 1º ciclo do ensino
básico (CEB), ao concluir a UC o estudante deve ser capaz de:
1. Compreender a articulação necessária entre planeamento, organização, intervenção e avaliação do processo de ensino-aprendizagem
em educação física (EF)
2. Conceber e adaptar estratégias de organização e gestão da aula de EF no 1º CEB
3. Observar, analisar e intervir de forma apropriada do ponto de vista didático-pedagógico
4. Valorizar a prática reflexiva como aspeto fundamental da atividade do professor de EF
5. Conceber e adaptar situações de ensino-aprendizagem apropriadas aos conteúdos programáticos
6. Respeitar princípios éticos e de segurança na ação pedagógica
7. Saber fundamentar e valorizar o papel da EF e do professor de EF
8. Integrar e mobilizar os conhecimentos da Metodologia Específica I e II da opção de Ensino de EF para resolver problemas da prática
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Conteúdos programáticos |
1. A qualidade e eficácia pedagógicas na lecionação da Educação Física no 1º Ciclo do Ensino Básico
1.1. A articulação entre plano anual, unidade didática, plano aula, instrução e intervenção
1.2. O planeamento para diferentes anos de escolaridade e contextos de intervenção
1.3. Estratégias de organização e gestão da aula de educação física
1.4. A intervenção pedagógica: a instrução e o feedback pedagógico
1.5. Metodologias de observação, reflexão e avaliação pedagógicas
2. Situações de ensino aprendizagem
2.1. Criação de exercícios e exploração de possibilidades de ação dos mesmos
3. Diferenciação do ensino: estratégias, possibilidades e constrangimentos específicos
3.1. O contexto particular das atividades de enriquecimento curricular
3.2. Exploração de situações problema e casos práticos no domínio do estágio curricular
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A avaliação da unidade curricular será realizada através da avaliação do desempenho dos alunos relativamente ao domínio e
compreensão dos conceitos relacionados com o Ensino da Educação Física. A avaliação contempla:
1 – Trabalho de grupo que consiste na pesquisa e análise de 2 artigos científicos sobre os conteúdos programáticos, com
apresentação/discussão em aula – 20%
2 – Frequência sobre os conteúdos abordados – 50%
3 – Apresentação e discussão sobre um estudo de caso (i.e., problema específico do contexto real de estágio) no âmbito dos conteúdos
programáticos da UC – 30%
Classificação final:
A nota da classificação do ensino-aprendizagem (CEA) = trabalho 1 x 0.20 + frequência x 0.50 + trabalho 3 x 0.30.
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Bibliografia principal |
- Aprendizagens essenciais para a Educação Física no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário (disponíveis em
http://www.dge.mec.pt/)
- Mechikoff, R. (2014). A history and philosophy of sport and physical education. MacGraw-Hill.
- Rosado, A. & Mesquita, I. (2009). Pedagogia do Desporto. Cruz Quebrada: Edições FMH.
- Siedentop (1996). Student Learning in Psysical Education. Human Kinetics. Champaign, III Physical Educational Reform: The Case of
Sport Education. In S. Silverman e C. Ennis (eds.).
- SueSee, B., Hewitt, M., Pill, S. (2020). The spectrum of teaching styles in physical education. Routledge. ISBN 978-0-367-35718-4
- Vickers, J. (1990). Instructional design for teaching physical activities. Human Kinetics Books. ISBN 0-87322-226-1
- Ward, P. C., & Lehwald, H. (2017). Effective physical education content and instruction: An evidence-based and teacher-tested approach.
Human Kinetics
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| Língua |
Português
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