| Código |
18038
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| Ano |
1
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
10
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| Carga Horária |
TP(120H)
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| Área Científica |
Didática da Educação Física
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Objectivos de Aprendizagem |
Desenvolver no estudante a capacidade de lecionar Educação Física nos ensinos básico (2.º e 3.º ciclos) e secundário, no âmbito das diferentes atividades físicas/subáreas (excluindo JDC) como ginástica, atividades rítmicas expressivas, atletismo, raquetes, entre outras
Elaborar propostas de unidades didáticas/ensino com base na análise dos programas das diferentes subáreas (excluindo os JDC) e dos respetivos níveis de ensino, assegurando adequação pedagógica e didática às características de cada conteúdo
Conceber e executar planos de aula, estratégias de instrução, observação e análise das situações de aprendizagem no âmbito das diferentes subáreas programáticas não incluindo os JDC.
Realizar tarefas de ensino supervisionado em contextos reais de aprendizagem e avaliação, aplicando estratégias de ensino eficazes, fornecendo feedback estruturado e promovendo uma reflexão crítica sobre a prática pedagógica em diferentes subáreas que não os JDC
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Conteúdos programáticos |
1. Análise do programa de Educação Física relativo às diferentes atividades físicas/subáreas (excluindo os JDC)
2. O Ensino - Aprendizagem das atividades físicas no contexto dos programas nacionais de Educação Física (excluindo os JDC)
2.1. Os diferentes níveis de planeamento em Educação Física e sua aplicação ajustada às diferentes subáreas
2.2. O planeamento, a gestão, observação, instrução e o feedback pedagógico em Educação Física
2.3. Diferenciação do ensino das atividades físicas para diferentes anos de escolaridade e níveis de prática
2.4. Abordagens metodológicas e pedagógicas no ensino das diferentes atividades físicas/subáreas e adaptadas ao perfil do aluno
3. Exploração de modelos pedagógicos e estilos de ensino aplicados ao ensino das diferentes atividades físicas/subáreas (excluindo os
JDC)
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Bibliografia principal |
Araújo, C. (2009). Manual de trampolins: Aulas e exercícios (1.ª ed.). Porto Editora.
Araújo, C. (2013). Manual de ajudas em ginástica (3.ª ed.). Porto Editora.
Brown, A. D., & Jackson, J. (2022). Teaching tennis: A guide for coaches and teachers. Routledge.
Chase, M. A., & Côté, J. (2020). Athletics for young learners: Principles and practices. Human Kinetics.
Direção-Geral da Educação. (n.d.). Aprendizagens essenciais para a Educação Física. http://www.dge.mec.pt/
Ferraz, R., et al (2023) Teaching models in physical education: current and future perspectives. Montenegrin Journal of Sports Science and
Medicine,19(1)
Kolling, T. (2020). Badminton in schools: A practical guide. Routledge.
Petersen, M. (2021). Dance education in schools: Principles, practices, and pedagogy. Human Kinetics.
Rink, J. E. (2010). Teaching physical education for learning (6ª ed.). McGraw-Hill Higher Education.
Vickers, J. (1990). Instructional design for teaching physical activities. Human Kinetics
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| Língua |
Português
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