| Código |
18041
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| Ano |
1
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| Semestre |
S2
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| Créditos ECTS |
5
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| Carga Horária |
T(15H)/TP(30H)
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| Área Científica |
Ciências do Desporto
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Objectivos de Aprendizagem |
- Compreender o enquadramento legislativo aplicável à inclusão de alunos com necessidades específicas, com destaque para o Decreto-Lei n.º 54/2018 e as alterações em relação ao Decreto-Lei n.º 3/2008;
- Conhecer as características e necessidades dos alunos com deficiência intelectual, visual, auditiva, motora, paralisia cerebral e
multideficiência, no contexto da Educação Física Adaptada;
- Planear, adaptar e implementar conteúdos programáticos e estratégias inclusivas, assegurando a participação ativa e significativa de todos os alunos em atividades físicas e desportivas;
- Desenvolver competências pedagógicas para a adaptação da prática em aulas de Educação Física, promovendo estratégias adequadas de inclusão, organização, e intervenção com base nas necessidades individuais dos alunos.
- Aplicar metodologias de adaptação de exercícios, materiais, espaços e objetivos, de forma a garantir um ambiente educativo acessível,
equitativo e promotor de desenvolvimento integral.
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Conteúdos programáticos |
1. Compreender o enquadramento legislativo dos alunos com necessidades especificas:
1.1. Conhecer o Decreto-Lei 54/2018;
1.2. Compreender as diferenças e alterações relativas ao Decreto-Lei 3/2008.
2. Introdução à Pedagogia na Aula de Educação Física Adaptada:
2.1. Definição das características dos alunos com necessidades específicas;
2.2. Compreender a metodologia de adaptação dos exercícios e objetivos;
2.3. Definição de estratégias de adaptação de material, espaço e organização.
3. Intervenção Pedagógica na aula de Educação Física Adaptada:
3.1. Intervenção prática consoante os conteúdos programática na inclusão de alunos com deficiência visual, motora, auditiva, paralisia
cerebral e dificuldade intelectual e desenvolvimental.
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Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação |
A avaliação será composta por três componentes principais, cada uma com um peso específico, que visa avaliar tanto o domínio teórico
quanto a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos.
Primeiramente, o teste escrito (40%);
Em segundo lugar os trabalhos de campo que envolvem a planificação e intervenção prática em contexto simulado (40%);
Por último, o trabalho de campo em contexto real (20%).
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Bibliografia principal |
- Portugal. (2018). Decreto-Lei n.º 54/2018, de 7 de julho. Diário da República: 1.ª série, n.º 129. https://dre.pt/dre/detalhe/decreto-lei/54-
2018-115652962.
- Direção-Geral da Saúde. (2023). Coleção de manuais de atividade física adaptada: Mobilidade, exercício físico e desporto. Editora Equipa do Programa Nacional para a Promoção da Atividade Física da Direção-Geral da Saúde.
- Pires, P., Ramalho, A., Antúnez, A., Mesquita, H., & Ibánez, S. J. (2021). Career development of adapted sports coaches: Systematic
qualitative evidence literature. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(12), 6608.
https://doi.org/10.3390/ijerph18126608.
- Seron, B., & Brandolin, F. (2020). Experiências no esporte paralímpico: Um passo a favor da inclusão. Instituto Benjamin Constant.
- Winnick, J. (2016). Adapted physical education and sport (6th ed.). Human Kinetics.
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| Língua |
Português
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