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Desenvolvimento Curricular

Código 12145
Ano 1
Semestre S1
Créditos ECTS 5
Carga Horária TP(30H)
Área Científica Educação
Tipo de ensino Presencial
Objectivos de Aprendizagem Nesta UC pretende-se construir um quadro geral e integrador do desenvolvimento curricular (DC) com aprofundamento de conhecimentos e competências no domínio dos processos e projetos de desenvolvimento e gestão curricular. No final da UC os estudantes devem ser capazes de 1 Problematizar o conceito de currículo 2 Conhecer os principais paradigmas, teorias, conceções e orientações curriculares 3 Refletir sobre o papel do professor na gestão e no desenvolvimento curricular 4 Analisar perspetivas de intervenção pedagógica adotando como referenciais os resultados da investigação curricular 5 Contribuir para o trabalho colaborativo em equipa 6 Comunicar e fundamentar, de forma oral e escrita, o processo e resultados da sua atividade 7 Utilizar estratégias autorreguladoras da aprendizagem (ex. organização e transformação, autoavaliação)
Conteúdos programáticos 1 Currículo e Desenvolvimento Curricular 1.1 Conceitos fundamentais 1.2 Paradigmas, Teorias e Modelos Curriculares 1.3 Organização curricular e orientações normativas 2 Escola e Currículo 2.1 Currículo como projeto 2.2 Projetos curriculares 2.3 Papel e funções curriculares do professor 3 Aprendizagem e Currículo 3.1 Organização e gestão da aprendizagem 3.2 Diferenciação, flexibilização e integração curricular 4 Processos de inovação, avaliação e gestão curricular 4.1 Fundamentos e práticas 4.2 Avaliação das aprendizagens
Metodologias de Ensino e Critérios de Avaliação As atividades de ensino/aprendizagem e as metodologias pedagógicas desenvolvem-se em sessões teóricas-práticas (com exposição e discussão de conteúdos, com resolução e apresentação de exercícios teórico-práticos de exploração dos conhecimentos, mitos e expectativas relativas ao tema em estudo; monitorização das atividades em curso e feedback sobre o trabalho realizado); estudo independente (com revisão da literatura e aprofundamento de conhecimentos) e trabalho de grupo (com supervisão e feedback).
Bibliografia principal M P Alves (2004). Currículo e avaliação. Uma perspetiva integrada. Porto: Porto Editora M Fontoura (2006). Do projeto educativo de escola aos projetos curriculares. Fundamentos, processos e procedimentos. Porto: Porto Editora GTI (2005). O professor e o desenvolvimento curricular. Lisboa: APM J A Pacheco (2002). Políticas de integração curricular. Porto: Porto Editora M C Roldão (1999). Gestão curricular: fundamentos e práticas. Lisboa: ME/DEB M C Roldão (2003). Gestão do currículo e avaliação de competências - as questões dos professores. Lisboa: Editorial Presença J M Ruiz (2005). Teoria del curriculum: diseño, desarrollo e innovación curricular. Madrid: Editorial Universitas R A Schmuck, S E Bell, W E Bell (2012). The handbook of organization development in schools and colleges: building regenerative capacity, 5th ed. USA: EPI F Sousa (2010). Diferenciação curricular e deliberação docente. Porto: Porto Editora
Língua Português
Data da última atualização: 2020-10-16
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