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Objectivos de Aprendizagem |
- Proporcionar momentos de reflexão/aquisição sobre o carácter teórico-metodológico da intervenção social;
- Capacitar para a intervenção social;
- Fornecer competências no domínio das Metodologias de Projecto;
- Fornecer conhecimentos que capacitem para a elaboração do “Diagnóstico".
Para concluir, com sucesso, esta unidade curricular os alunos devem demonstrar: saber refletir, de modo crítico, sobre o carácter teórico-metodológico da intervenção social; utilizar corretamente os métodos e técnicas necessários intervenção social, particularmente os que concernem à "metodologia de projeto"; perceber a importância do "diagnóstico"; realizar "diagnósticos"; adquirir uma cultura de planeamento, de gestão e de avaliação; conhecer as principais características dos estudos prospectivos; desenvolver uma sólida cultura ética e de responsabilidade.
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Bibliografia principal |
ANDER-EGG, Ezequiel e IDAÑES Maria José Aguilar (2009), Diagnóstico Social -Conceitos e Metolodolgias, REAPN
CHOPART Jean-Noel (org)(2003), Os Novos Desafios do Trabalho Social, dinâmicas de um campo profissional, Coll. Educação e Trabalho Social, Porto Editora
GUERRA, Isabel (2000), Fundamentos e Processos de uma Sociologia da Acção, Cascais, Principia
GUERRA, Isabel(2000), Reflexões Sobre os métodos e técnicas de planeamento: acção colectiva e “jogo estratégico de actores”, in Actas do IV Congresso Português de Sociologia
MONTEIRO, Alcides (1995), O Lugar e o Papel dos Actores num processo de Investigação-Acção, Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica, Covilhã, UBI
SIMÕES, Maria João et al (2008), “Desafios para os diagnósticos sociais: aprofundamento e reconfiguração” in Actas do VI Congresso Português de Sociologia- Mundos Sociais: saberes e práticas
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